学習支援
学習支援で大切な事は、「勉強を嫌にさせない」に尽きると思います。発達検査などで有意差があると、どうしても「勉強にしにくさ」が発生してしまします。概算となり、下位検査項目を無視したと仮定した考察となりますが、総IQが5下がると、1学年分の下の知的能力の平均だと考えて良いと思います。90台であれば、マックス2学年分ですので、勉強時間を増やす等で何とか対応ができる部分も
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学館-ivyコラム
学習支援で大切な事は、「勉強を嫌にさせない」に尽きると思います。発達検査などで有意差があると、どうしても「勉強にしにくさ」が発生してしまします。概算となり、下位検査項目を無視したと仮定した考察となりますが、総IQが5下がると、1学年分の下の知的能力の平均だと考えて良いと思います。90台であれば、マックス2学年分ですので、勉強時間を増やす等で何とか対応ができる部分も
支援に関する民間資格はたくさんあります。ただ、「不登校」や「ひきこもり」や「発達」と単独ワードの入った資格は、体系的に学んでいるのかどうかはわかりません。（少なくとも、発達検査や心理検査などの解釈までは踏み込んでいないと思います。）私は駒大の心理学科出身ではありますが、正直、大学時代に学んだ心理学の知識は役に立っているか？…と聞かれれば、「役に立っていない
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